2013年自考心理学串讲笔记(十二)

2013年自考心理学串讲笔记(十二)

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更新时间:2021-03-09

所属分类:职业考试

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类型:自考

 

学百分为大家整理的2013年自考心理学串讲笔记,希望对大家备考复习有所帮助!

第六章 智力
  一、智力的性质

  [识记]

  智商

  表示一个儿童的智力水平,提出智力商数的概念,简称智商(IQ)。智商是心理年龄和实足年龄的比例。

  比率智商

  比率智商=(心理年龄/实足年龄)*100 只适用于儿童

  离差智商

  离差智商=100+15Z,其中Z=(X-X)/S X代表团体平均分数,X代表个体测验的实得分数,S代表该团队分数的标准差,Z代表该人在团队中所处位置,即他的标准分数。

  [领会]

  智力的类型

  智力的发展特征

  智力发展的一般趋势 智力水平随个体年龄的增长而变化。一般来说,智力的发展可以划成三个阶段:增长阶段、稳定阶段和衰退阶段。

  智力发展的稳定性和可变性 不同年龄间智商的相关系数随着年龄间距的增加而明显减小。婴儿早起智力测验的预测性较低。

  智力与能力的关系

  能力指人们成功的完成某种活动所必需的个性心理特征,可以有多种表现形式,而智力则只是表现在人的认知学习方面。能力包含实际能力和潜在能力。

  [应用]

  如何看待智力差异

  1、智力的个体差异

  表现在智力的水平和智力的结构两方面。

  首先,在智力发展水平上,不同的人所达到的水平及其不同。

  其次,每个人智力的结构,即组成方式上也有所不同。

  此外,人的智力发展过程有不同形态:一是稳定发展;有一些人早熟;有一些人大器晚成

  2、智力的团体差异

  最明显的是性别差异。除此之外,不同职业、种族之间在智力上也存在着差别。

  在同一群体内部,人们在智力测验分数上的差异可能归因于遗传因素,但不同团体在智力测验平均IQ分数伤的差异则应更多归因于环境的不同。同时,智力测验本身的文化部公平性也是造成不同团体间差异的原因之一。

自考 2013年自考心理学串讲笔记(十二)

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